本报讯(记者黄浩)5月11日,全国首套小学STEAM教材发布会在北京市芳草地国际学校举行,由北京师范大学教授及数百名一线校长、在校教师共同编著的全国首套小学STEAM科创教育系列丛书《科创教育实验教材(小学版)》正式发布。国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平,教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生,国家教育咨询委员会委员、中国科技馆原馆长王渝生,中国教育学会常务副会长杨念鲁等专家与会,并就STEAM教育展开研讨。

“STEAM教育归根结底是一种综合性教育,不光是知识的综合,更是跨界思维的培养。”陶西平说,“这套教材吸收了STEAM教育和创客教育的理念和做法,既结合了中国的实际情况,又结合了中国小学教育的特点,具有综合性、探究性、实践性、合作性等重要特点。”

“STEAM教育有别于传统的学科教学,要让这门课程真正形成一门跨学科、跨界的课程,为学生形成跨学科的综合视野和解决问题的能力,起到强有力的支撑。”教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生表示,“多年以来我一直主张把国家课程、地方课程与STEAM课程更好地衔接整合,根据学校的需求、特点、办学理念等,形成有个性、有特色、有风格的课程体系。这套教材可以发挥积极作用。”

会议期间,该套教材编委会成员、西安高新国际学校教师杜莹和黄迪,就本套STEAM系列教材在学校中的研发与实践,呈现了STEAM科创教育的课例示范——“鸡蛋保护器”,该案例通过导入、研究、实践等多个环节,生动展示了如何通过落实教材内容锻炼学生的创新思维与动手能力。据了解,目前西安高新国际学校已经开始基于教材内容对全校4600余名学生进行授课。

中国教育学会常务副会长杨念鲁认为,在推广教材的同时,STEAM教育要更加注重实践中解决问题、团队协作等能力的培养,改变我们的育人模式和传统的课程。田慧生还表示,STEAM课程如何与科学课程、综合实践活动课程等国家课程深度整合、如何加强教师培训尤其是提升教师跨学科课程素养等,将是下一步要研究的重点课题。

据了解,该套教材系“十三五”教育科研规划课题《基于创客教育的STEAM教育课程开发与应用研究》研究成果,覆盖小学全部六个年级,包含58个主题、110个制作项目、315个学时。本次发布会由北京市教育学会、北京圣陶教育发展与创新研究院主办,江苏圣陶教育科技发展有限公司、北京市芳草地国际学校、西安高新国际学校承办。

《中国教师报》2018年05月16日第2版