原标题:靴子落地,深圳正式实施科普学分制,其他城市还会远吗?

2019年6月26日《深圳经济特区科学技术普及条例》在市人大常委会会议上表决通过,并将于2020年1月1日起实施。条例要求在义务教育阶段逐步实行科普教育学分制,以从小培养孩子们对科学的兴趣,提升科学素质。

靴子落地,深圳正式实施科普学分制,其他城市还会远吗?

深圳是一座科技之都、创新之都,一直是中国改革开放的排头兵和试验田,这次科普教育立法也是我国素质教育改革的一次大胆尝试,为其他地区的科普教育的开展积累经验。此次《条例》的通过,看似突然,实则是我国在深化素质教育过程中重要一步。

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而在迈出这一步前,针对科普教育的探索其实我们一直在路上。

2002年6月29日,为了实施科教兴国战略和可持续发展战略,加强科学技术普及工作,提高公民的科学文化素质,推动经济发展和社会进步,我国第一部针对科普的成文法律《科普法》正式颁布实施。

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2003年6月29日,在《科普法》颁布一周年之际,为在全国掀起宣传贯彻落实《科普法》的热潮,中国科协在全国范围内开展了一系列科普活动。自此,中国科协每年都组织全国学会和地方科协在全国开展科普日活动(从2005年起,为便于广大群众、学生更好地参与活动,活动日期由原先的6月份改为每年9月第三个公休日,作为全国科普日活动集中开展的时间)。

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2016年3月印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》,对“十三五”期间中国公民科学素质实现跨越提升作出总体部署。同年,北京率先推出开展初中开放性科学实践活动,将科普与中考挂钩,并推出具体措施和办法,中小学科普教育普及取得新突破。

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2017年2月在教育部颁发的最新版《义务教育小学科学课程标准》中,则更是将小学科学课起始年级由三年级调整为一年级,被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”。

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2018年12月25日,深圳市六届人大常委会第二十九次会议首次审议《深圳经济特区科学普及条例(草案)》,会议上首次提出对接受科普的中小学生实行学分制的提议。

2019年6月26日,《深圳经济特区科学技术普及条例》正式颁布实施,中小学生科普教育进入全新时代。

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而此次深圳颁布的《条例》,其针对科普教育活动开展的要求堪称史上最严,它要求科普教育部门应当将科普纳入培训教育规划,提高教师人文素养和科学素质。中小学校应当按照教育部门的有关规定,开展多种形式课外科普活动,小学阶段应保证学生在校期间每周至少一个课时的科学实践活动,中学阶段鼓励学生积极参加科学实践和课题研究活动;每学年至少举办一次全校性的科学实践活动。中小学校未按规定开展科普活动的,由市、区政府教育部门责令其限期改正;逾期不改正的,对负有责任的主管人员和直接责任人员通报监察部门依法处理。

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这意味着,科普教育在中小学的普及再上新台阶,也预示着接下来将在全国各地陆续进行。实际上,无论是素质教育的推行力度,还是中小学教育改革的方向,科普教育早已成为重心。

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从《科普法》的颁布到《条例》的通过,从宏观重视到微观落地,针对科普教育的探索我们走了整整17年的时间,科教兴国、人才强国从来不是一句空话,船小好调头、船大顶风浪,中国是一艘艨艟巨舰,虽然调头很慢,但是只要开始就是不可阻挡的。无论是国家的发展、时代的变革还是孩子受教育本身,科普教育的重要性不可或缺,无可替代。

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从国家发展来说,大力开展科学普及、不断增强公众科学素质的背后,是一个民族对未来的期冀和创新的渴求。科学素质的提升既关系每个人成长,也关乎国家乃至人类的共同命运。

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从时代变革来说,AI、VR等黑科技的出现,让越来越多的重复性工作被人工智能技术所取代。不过,就算机器能取代一些传统的人工工作,但是它无法取代取代人的三样能力:创意性、创新能力、创造性。在幼儿园至小学阶段的成长敏感期,是培养孩子这些能力的黄金时期,科学启蒙保护孩子的好奇心,激发孩子的学习兴趣和热情,并使之持续发挥作用,是终极教育目标。

人应该做的是去制造机器,而不是成为机器。

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从孩子受教育本身而言,好奇心是孩子们学习的原动力,科学启蒙充满着奇思妙想,能为孩子创造极佳的探索、研究与思考的环境,充分利用幼儿的好奇心来引发兴趣,点燃孩子内心的一把火,孩子们在亲身体验中培养对科学的敬畏精神。

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让兴趣驱使孩子们探索未知,用实践让孩子们了解事物的变化,以严谨让孩子正确面对复杂情景和困难,在多元化新时代,这些能力是每个人必备的生存能力。

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