一、实验组织不规范首先,教师对于实验内容没有整体的、科学的把握,实验课安排得不合理,有些必须学生自己亲自操作的实验,教师却以演示实验代之,学生没有亲自动手,就缺乏良好的感知。其次,科学课本身不像语数外那...

0引言在以计算机技术为代表的信息技术快速发展的社会背景下,如何将信息技术有效融合到学科教学实践中已经成为我国基础教育界重点关注的课题。小学科学作为一门以实验教学为主要教学形式的学科,但在课堂实验教学活动实...

一、规范的学习常规———实验教学有效性的起点俗话说:“无规矩不成方圆。”组织教学活动需要制订一些规则,如何帮助学生养成规范的学习常规,对提高课堂教学效率非常关键。特别是在科学课堂中,学习常规的落实是提高...

【摘要】小学生的好奇心和求知欲都比较强,而且好动活泼,科学实验能够满足小学生的好奇心和提高小学生的动手能力,在体验实验乐趣的同时让小学生学习知识,同时小学生实验教学也是施行素质教育和新课标的要求,因此科...

小学科学是以一门以实验为基础的课程,但是目前的教学课堂过分重视实验形式,而忽视了小学生的心理和生理特点,使得实验教学的效果并不理想,为了改善这种状况,教师必须使用更加科学合理的课堂组织方式,引导学生进行...

摘要:科学实验是科学研究过程中重要的一个环节,只有提高小学科学实验教学的有效性,才能提高教学质量。首先在实验之前,教师和学生都要做好准备。实验时、通过巧设悬念、引导猜想、明确实验要求,组织引导小组实验,...

摘要:文章对小学科学实验教学的有效性进行了探索,并对以下四个方面进行了探究:设计趣味导入环节,激发学生的探究积极性;让学生准备实验材料,培养他们的操作兴趣;开展小组合作学习,发展学生的创新思维;注重科学...

有效的科学课堂应该表现为学生有效学习,教师有效引导,资源有效利用。使学生增长探究能力,获取知识的关键在于提高实验的有效性,科学课堂上提高了小组实验的有效性,就是有效课堂,就能达成教学目标。小组实验要求明...

【摘要】运用信息技术如何提高小学科学实验教学有效性呢?创设教学情境,提高探究能力;拓展课程资源,提高实验层次;注意信息技术的使用频率。要探讨了基于信息技术提高小学科学实验教学有效性,并着重论述了信息技术...

随着新课改在小学范围内的深入实施,教育理念也不断发生变化。在小学科学实验授课中,要充分培养学生的思维以及实践能力,以此为学生日后成长与发展奠定基础。目前小学科学实验授课于开展中存在一些缺陷,应当对其中的...

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